Семинар в режиме ВКС «Как выстроить взаимодействие: ключевые принципы работы педагога-психолога с тревожным ребёнком»
ТРЕВОЖНЫЙ РЕБЕНОК
28 октября педагог-психолог Брянского областного психологического центра Норкина Н.Ю. провела семинар в режиме ВКС для педагогов-психологов образовательных организаций Брянской области на тему «Как выстроить взаимодействие: ключевые принципы работы педагога-психолога с тревожным ребёнком».
‼️ По данным исследований, различные тревожные расстройства встречаются у 15–20% детей и подростков, и в последнее время их количество растет. Поэтому работа с тревожным ребёнком требует особого подхода.
Ведущая семинара обозначила ключевые принципы, которые помогают выстроить доверительное и эффективное взаимодействие с детьми, у которых отмечается повышенная тревожность.
– создание безопасного пространства,
– уважение к личным границам ребенка,
– обучение навыкам саморегуляции.
Важно: разделять страх и тревогу. Тревога – это наш «колокольчик» – сигнал возможной опасности. Психолог помогает ребёнку научиться распознавать признаки нарастающей тревоги и осваивать простые техники, чтобы с ней справиться.
Норкина Н.Ю. предложила коллегам упражнения для формирования безопасного пространства и укрепления базовой безопасности у детей:
– «Домики и гнездышки»,
– «Место, где тебе хорошо».
Эти техники позволяют ребенку создать опору внутри себя, окутать себя безопасным уютным пространством.
️ Упражнение «Рисунок тревоги», дыхательные и телесные упражнения, ритуалы для снижения тревоги – в игровой форме, через невербальные активности (рисование, лепку, игры с песком), помогут ребёнку выразить то, что сложно сказать словами, а также научат самостоятельно справляться с тревожными состояниями.
✍️ Участники семинара получили эффективные инструменты для практической работы, а также пришли к выводу – в работе с тревожными ребенком важно дать понять: его чувства важны, их слышат, принимают, и помогут справиться.
